Aunquees común asociar las altas capacidades con la infancia, cada vez son más los adultos que descubren en ellos mismos ciertas características reveladoras que podrían indicar la presencia ParaF. Gagné (University of Montreal) los estudiantes con Altas Capacidades son aquellos que poseen un potencial que les sitúa en el 10% superior respecto a su grupo 6características de los alumnos con altas capacidades. 1. Facilidad de aprendizaje. Los niños con altas capacidades se descubren en los primeros años por un aprendizaje precoz y generalmente sin ayuda. Su capacidad de comprensión es más alta de lo normal y pronto son capaces de manejar sus propios recursos para solucionar LaAsociación AVAST. La Asociación Valenciana de Apoyo a las Altas Capacidades (AVAST) es una asociación sin ánimo de lucro fundada el 12 de enero de 1991 con la misión de apoyar a los niños y niñas de alta capacidad. Nace de la mano de Paco Gaita y otr@s profesionales de la psicología precursores de la atención a las altas capacidades Laeficiencia neural se ha probado mediante avanzados análisis EEG que muestran [13,16] que las personas con ACI activan con mayor frecuencia ondas alfa (indicando menor esfuerzo) que la cohorte de iguales sin alta capacidad ante la misma ta­rea, y tienen menor consumo metabólico ; otros autores indican que el menor esfuerzo Lasdiferentes concepciones o modelos sobre la Alta Capacidad dependen de la manera en que cada uno lo ve y de cómo lo traslada posteriormente al aula, cómo se realiza la identificación, la importancia que se le da al potencial, al rendimiento del alumno, a sus propias aptitudes frente a los retos que se le ofrecen, su forma de aprender, etc Enconclusión, las personas con altas capacidades son aquellas que presentan un rendimiento intelectual superior en varias capacidades y son capaces de aprender con facilidad cualquier área. Aquellas que presentan un modo de funcionamiento diferente a la hora de enfrentarse y resolver una tarea. LasAdministraciones educativas establecerán los procedimientos y recursos precisos para identificar tempranamente las necesidades educativas específicas de los alumnos y alumnas, iniciando la atención integral al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo desde el mismo momento en que dicha necesidad sea identificada y se Objetivosy Medidas del eje Talento y Altas Capacidades. Autoría: Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa. 2. 1. Objetivos y medidas generales del eje. Objetivo 1. Definir los conceptos de talento y altas capacidades. M1. Establecer los criterios que se aplicarán en los instrumentos de identificación y seguimiento de la 10rasgos comunes que -según expertos- pueden orientar a un padre cuando sospecha que su hijo puede tener altas capacidades: Compromiso con la tarea: los niños con altas capacidades son muy persistentes siempre y cuando les guste el tema que se está abordando. Gran creatividad: Son capaces de pensar de manera abstracta y original, QHUvX.